Panduan Komprehensif Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025: Prinsip Understanding by Design

Panduan Komprehensif Pemahaman Modul 1 Topik 1 PPG 2025: Prinsip Understanding by Design

ByJENDELA MAGAZINE

Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Tahun 2025 menghadirkan Modul 1 Topik 1 yang membahas Understanding by Design (UbD), kerangka perencanaan pembelajaran berbasis hasil. Berikut analisis mendalam beserta kunci jawaban untuk 10 soal latihan pemahaman, dilengkapi dengan penjelasan konseptual.

Konsep Dasar Understanding by Design (UbD)

UbD adalah pendekatan perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh Wiggins & McTighe (2005), berfokus pada:

  1. Tujuan Pembelajaran: What should students know, understand, and be able to do?
  2. Asesmen: How will we know if students have achieved the desired results?
  3. Kegiatan Pembelajaran: What learning experiences will enable students to achieve the goals?

Soal & Pembahasan

Soal 1: Urutan Perencanaan Pembelajaran UbD

Pertanyaan: Fase-fase perencanaan pembelajaran UbD adalah…
Kunci Jawaban: E (Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran)
Penjelasan: UbD dimulai dengan menentukan tujuan (goal), kemudian merancang asesmen untuk mengukur pencapaian, dan terakhir mendesain kegiatan pembelajaran.

Soal 2: Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Pertanyaan: Pertanyaan “Apa yang seharusnya diketahui peserta didik di akhir pengajaran?” terkait dengan tahap…
Kunci Jawaban: B (Merumuskan tujuan pembelajaran)
Penjelasan: Tahap ini mendefinisikan kompetensi yang ingin dicapai (Enduring Understanding).

Soal 3: Perancangan Asesmen

Pertanyaan: Pertanyaan “Bagaimana mengetahui hasil belajar tercapai?” adalah bagian dari…
Kunci Jawaban: C (Merancang asesmen)
Penjelasan: Asesmen dirancang untuk memvalidasi pencapaian tujuan, baik formatif maupun sumatif.

Soal 4: Desain Kegiatan Pembelajaran

Pertanyaan: “Bagaimana mendesain kegiatan untuk peserta didik yang beragam?” adalah pertanyaan kunci pada tahap…
Kunci Jawaban: D (Merancang kegiatan pembelajaran)
Penjelasan: Kegiatan harus inklusif dan memenuhi kebutuhan belajar beragam (Differentiated Instruction).

Soal 5: Teknik Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Pertanyaan: Manakah yang bukan teknik perumusan TP?
Kunci Jawaban: E (Berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik)
Penjelasan: TP harus berdasar analisis CP, karakteristik peserta didik, dan lingkup materi.

Soal 6: Pemahaman dalam Kurikulum Merdeka

Pertanyaan: Pernyataan benar tentang “memahami” dalam UbD adalah…
Kunci Jawaban: D (Proses kognitif kompleks, bukan sekadar berpikir tingkat rendah)
Penjelasan: Pemahaman (understanding) melibatkan kemampuan menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan pengetahuan.

Soal 7: Integrasi Pembelajaran dan Asesmen

Pertanyaan: Manakah yang tidak menggambarkan kaitan pembelajaran-asesmen?
Kunci Jawaban: E (Proses pembelajaran tanpa memperhatikan hasil asesmen)
Penjelasan: Asesmen formatif dan sumatif harus menginformasikan perbaikan pembelajaran (assessment for learning).

Soal 8: Pemanfaatan Fase Capaian Pembelajaran (CP)

Pertanyaan: Manakah yang kurang tepat dalam pemanfaatan fase CP?
Kunci Jawaban: B (Fokus pada CP akhir fase tanpa memerhatikan perkembangan peserta didik)
Penjelasan: Pembelajaran harus memperhatikan perkembangan berkelanjutan (continuum learning).

Soal 9: Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Pertanyaan: Pernyataan benar tentang KKTP adalah…
Kunci Jawaban: E (Semua benar)
Penjelasan: KKTP bisa berupa rubrik, deskripsi kriteria, atau interval nilai untuk refleksi pembelajaran.

Soal 10: Fungsi Asesmen Awal

Pertanyaan: Manakah pernyataan kurang tepat tentang asesmen awal?
Kunci Jawaban: A (Mendapatkan nilai untuk dibandingkan dengan kriteria CP)
Penjelasan: Asesmen awal berfungsi memetakan kebutuhan belajar, bukan menilai capaian akhir.

Implikasi Praktis untuk Guru

  1. Backward Design: Mulai dari tujuan, lalu asesmen, baru kegiatan.
  2. Asesmen Autentik: Gunakan proyek atau portofolio untuk mengukur pemahaman mendalam.
  3. Differentiated Instruction: Rancang kegiatan yang responsif terhadap keragaman peserta didik.

Tips Sukses PPG 2025:

  • Pelajari contoh RPP berbasis UbD dari sumber terpercaya.
  • Gunakan Big Ideas dan Essential Questions untuk merancang tujuan.
  • Kolaborasi dengan sesama peserta PPG untuk diskusi kasus.

Dengan menguasai prinsip UbD, guru dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna dan berorientasi pada kompetensi.

Artikel ini disusun sebagai panduan belajar mandiri. Referensi utama: Wiggins & McTighe (2005), Understanding by Design, dan dokumen resmi Kemendikbud tentang Kurikulum Merdeka.